2023-06-19 10:56:29
来源： 北京市育英学校
教学目标：
知道张仲景和华佗及他们对中医学的贡献；知道中医药在抗击新冠疫情期间发挥的重要作用。
识读地图、阅读分析文字和图片史料等，初步掌握归纳和比较等方法，培养获取有效信息、分析资料的能力。
认识中医药文化的特征，感悟和学习华佗、张仲景、屠呦呦等中医药工作者的优秀品质。
教学过程
时间 教学环节 主要师生活动
导入 一场突如其来的疫情改变了广大中小学生的假期生活，也改变了学生们在家的学习和生活方式。在那段特殊的疫情防控期间，我们学校在组织开展“停课不停教、停课不停学”的工作，这体现了科学技术带来的便利。
如果没有信息技术，很多时候瘟疫来临是没有条件继续学习的。
我校医务室联合社团也推出了“健康战‘疫’我先行”活动。以小打卡平台为基础，设置了一个“健康战‘疫’我先行”的主题活动，引导全校师生积极面对疫情宅家生活的“枯燥”，做更有意义的事。
医务室老师们自己拍摄小视频给同学们演示正确的洗手方式、如何正确佩戴口罩和急救小常识，宣传新型冠状病毒肺炎的防控知识。体育老师录制各种运动示范视频，食堂老师们制作精美的健康美食。
同学们积极参加打卡，也积极晒图，有制作美食的，有护眼爱眼的，有强身健体的，活动丰富多彩。还有很多学生录制了眼保健操、护眼知识、编排健身操、组织绘画活动、制作健康美食等。通过参与爱眼活动、健身运动、营养膳食等活动，宣传健康生活学习方式，让更多人受益。
中医药的诞生 从有人类生命以来，人类面临的最大威胁就是传染病。现在我们知道传染病
医药学要点：医书、成果、名医、贡献。
先秦：——春秋战国：扁鹊：四诊法；《黄帝内经》中医学奠基之作
东汉：神医华佗 ：外科手术（麻沸散）、 五禽戏 ；医圣张仲景：《伤寒杂病论》发展了（中医理论和治疗方法）、总结了（疾病症候）、提出了（辩证分析、对症施治）、提倡预防疾病（治未病），官员行医（堂：同仁堂、九芝堂、胡庆余堂）
相关史事，华佗对弟子吴普的教导对我们是否有现实意义？运动可以健身，但要适度；带动爸妈和亲戚长辈一起做健身运动。
张仲景像的文字说明，能看出张仲景怎样的品质？身在朝堂，心系百姓，身体力行，以民生为本的务实精神。
【出示材料】引言：“疫，民皆疾也”《说文解字》；据《中国疫病史鉴》，西汉至今二千多年，重大疫情共352次，最终都得到有效控制。在科技不发达的古代，人们一般采取内服煎煮汤剂和佩戴、烧熏、涂抹、点眼、洗浴等外用药物手段预防和治疗疫病（瘟疫、伤寒、时气）。
此次中西医联合诊疗抗击新冠肺炎过程中，中医药学发挥了怎样的作用？河南省通许县人民医院收治的确诊和疑似病例全部治愈康复，医院1200多名医务人员零感染，治疗：服用大青龙汤，射干麻黄汤+千金苇茎汤，泽漆汤+茯苓四逆汤；预防：服用甘草干姜汤+艾熏；推广到全县，效果极好。甘草干姜汤出自中国第一部瘟疫防治著作，至清朝历代中医共撰写与此著作相关的医书700多部。
张仲景和华佗 【出示材料】《马王堆汉墓帛书》、《三国志》节选
问题：华佗对中医学的贡献有哪些？
学生活动：阅读材料，思考作答
【出示材料】《伤寒杂病论》节选、《甲乙经》节选
问题1：张仲景撰写《伤寒杂病论》的原因是什么？
问题2：概括《伤寒杂病论》的主要内容有哪些？
问题3：张仲景对中医学的贡献有哪些？
学生活动：分析材料，提取信息，思考作答
现代中医抗疫
1.中医治疗流脑、乙脑
2.三因制宜
3.中医应对新冠疫情
4.如何应对瘟疫
练习巩固 随着西方科学技术及西方医学在我国的传播发展，在如何发展中医学的问题上，不仅出现了中西医汇通的主张，同时也产生了中医科学化的思潮。有人 赞同用科学方式整理中医，如主张中医学应接纳传染病学说、内分泌说、维他命说，将经验实验化，药物化，科学化，治疗机械化。
——摘编自张成博、程伟《中国医学史》
（1）自近代以来，人们对中医学的发展提出了什么主张？分析以上主张出现的时代背景。
答案：主张：中西医汇通或中医科学化。
原因：随着列强入侵，西方科学技术传入中国；中国人学习西方科学技术。（任意答出一点，即给分）
学生活动：识读资料，分析图片，思考作答
每每遇到研究困境时，我就一遍又一遍温习中医古籍，正是葛洪《肘后备急方》有关：“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服”之的截疟记载，给了我灵感和启发，使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了科研瓶颈。——2015年屠呦呦获诺贝尔奖演讲
（2）说明屠呦呦的成功与传统中医的关系。从中我们能得到什么启示？答案：关系：挖掘中医宝藏，并与现代技术相结合。启示：言之成理。示例1：继承、弘扬民族优秀传统文化。示例2：科学探究应坚持不懈
小结 春夏养阳，秋冬养阴。
注意衣食住行，养正气。不吃凉的、辛辣的，规律作息。符合中国人的生活特点。中国人日常生活的行为准则。春夏秋冬，顺应节气，保护自然。