2023-06-19 13:32:00
来源： 北京市101中学
1.教学内容分析
人体的器官结构与功能相适应，各器官之间协调配合形成系统，各系统之间也是相互配合统一成为人体，使人体适应环境，增强生命力。其中人体主要是通过眼睛等感觉器官获取外界信息，协调机体与环境的的关系从而让机体很好适应环境，所以帮助青少年科学用眼和预防眼疾是生物教学任务之一。中国中医药文化中有许多治疗和预防眼睛近视的有效方法，介绍给学生学习、掌握、使用是非常有价值的内容，对提高青少年视力，提升学生的健康水平意义重大。
2.学习者分析
初一的学生正处于形象思维向抽象逻辑思维发展的阶段，太多的抽象知识概念不利于他们深刻理解和接受抽象的内容，所以把知识具象化、活动化、实践化可以大大帮助他们提升他们的理解力和接受力，从观察到的、体验到的具体事务为脚手架出发，引导他们思考、分析、归纳总结，对于提升他们的抽象逻辑思维能力起到很好的辅助作用。
3.学习目标确定
3.1学生通过观察眼球结构、分析眼睛成像原理等活动，认识眼球结构与功能相适应的生物学观念，同时培养学生的动手实践能力和分析、总结、概括等科学思维能力；
3.2学生能够通过学习并体验中医药文化中的预防近视的中医疗法，耳穴压丸和使眼部经脉通畅的日常保健法，以防控近视，感悟中医药文化的博大精深和对人体维护健康的价值，深刻认识中医药文化所提倡导的人与环境和谐发展的重要性，认知人体是一个统一整体的理念。
4.学习重点难点
4.1学生描述人体能够通过特异性免疫和非特异性免疫反应清除新冠病毒；
4.2学生阐明计划免疫能够提高人体对特定传染病的免疫力
5.学习评价设计
5.1 过程性评价-课堂评价量表
5.2 纸笔测试-检测题
6.学习活动设计
教师活动 学生活动
环节一：导入
教师活动1
创设情景：依次出示变色龙、下雨和蒙眼图片，提出问题：1.变色龙体色不断变化的意义？2.人体如何感知外界环境发生变化了？3.人如果没有了视觉，会怎么样？
学生活动1
观看图片，思考问题并回答
活动意图说明：
此种方式引入课程内容，用图片和动图吸引学生的注意力，并思考老师提出的要进一步探究的问题，带入新知学习。
环节二：探究眼球的结构
教师活动2
同学互相观察对方的眼睛。问题：你都能看到眼睛的那些结构？
学生活动2
学生观察对方同学的眼睛的外观，描述结构名称
活动意图说明
认识眼球外部部分结构与功能，因为是观察真正的实物，激发兴趣和进一步学习的欲望。
环节三：认识眼球内容不结构，提供必要的图片，和眼球模型，让学生分组拆开眼球模型，再组装起来，然后讨论分析眼球结构的特征。
教师活动3
提供眼球模型，学生分组进行观察，容许学生拆开模型，观察眼球内部结构，对照书上或者PPT上眼球结构模式图，初步认识眼球结构和功能。
眼球学生分析眼球的功能
教师观察学生活动并指导学生学习
学生活动3
1.学生分组进行观察，容许学生拆开模型，观察眼球内部结构，对照书上或者PPT上眼球结构模式图，初步认识眼球结构和功能。
2.分析获取信息的第一步-聚焦物体反射来的光线成像于视网膜上
活动意图说明
通过动手观察、拆装模型结构，学生更能直观理解眼球结构和功能，主动构建结构与功能相适应学科观念，除此，还可以培养学生动手实践能力，多方面启动学生科学思维。
环节四：构建视觉形成过程
教师活动4
1.在光线到达视网膜之前，经过哪些结构？
2.有人摔伤了后脑勺，结果就失明了，为什么？出示眼球结构完好，却没有视力的动图，帮助学生认识眼球结构完善，也不一定能够有视觉，认识视觉是大脑皮层的功能。
学生活动4
1.思考回答问题：仅在视网膜上形成清晰图像还不够，还必须通过视神经传递给大脑的一定区域（视觉中枢），才能形成视觉。
2.分析视觉形成过程：
活动意图说明
学生在问题引导下自我构建眼球的作用是成像作用，不是产生视觉，视觉使大脑的功能，需要视网膜把信息进一步传导到大脑皮层，分清各部分结构的不同功能，进一步认识结构与广告与功能性适应。
环节五：近视成因与矫正，以及中医预防近视的疗法
教师活动
1.展示近视现象与机理
2.介绍如何预防近视
中医疗法
①耳穴压丸防控近视
②眼部经脉通畅的日常保健法
学生活动
1.学生理解近视原因和机理，以帮助学生预防近视
2.学生观看耳穴压丸防控近视视频
3.亲身体验
活动意图说明：
矫正视力不如保护视力，中医药文化中具有众多的矫正视力、养护视力的方法，让学生感受中医药文化的丰富内涵，集聚了中国人的丰富智慧和对人体功能功能整体了解，增强文化自信。
7.板书设计-总结所学
8.作业与拓展学习设计
1.向家长或者朋友传授耳穴压丸防控近视、眼部经脉通畅的日常保健法防控法
2.纸笔作业：
（1）视觉的形成过程：外界物体反射来的光线→_________→_________→_________（折射光线）→玻璃体→_________（形成物象）→_________（传导视觉信息）→大脑皮层_________（形成视觉）。
（2）近视眼成因：如果晶状体的调节负担过重，晶状体_________且不能恢复原状，或眼球的前后径_________，远处物体的光线形成的物像就会落在视网膜的_________。其矫正方法是配戴_________透镜。
（3）预防近视的中医药疗法______________,________________。
（4）科研人员发明了一种眼镜，它能根据每个人的视线变化自动变焦。这款眼镜的每个镜片被镜框上安装的制动器牵动，使镜片能向前或向后移动（镜片向前移动可增大镜片曲度，反之则减小），从而实现自动调焦。下列相关叙述正确的是（ ）
A．镜片向前或向后移动实现自动调焦，模仿了睫状体调节晶状体曲度的过程
B．患上近视眼的人戴上该眼镜后，镜片向前移动才能看清眼前的字迹
C．视觉异常的患者戴上该眼镜后均能使视觉恢复到正常水平
D．外界物体反射的光线透过镜片进入人眼，在视网膜上产生了视觉